第十二章 贝兰雅的一日：情人节？ (第2/3页)
唱歌的学生也和她一般艰难，要在学校里面用吟游诗人的技能赚钱了么？
――反正我不在跟前，所以我是不会给钱的！
下定了如此决心的贝兰雅很快离开了。
*
7点半，课程开始。
贝兰雅觉得很郁闷，因为她觉得今年收到的礼物似乎没有往年多了……
难道这一年来她打的人太多，以至于大家都不愿意送她礼物了么？而且还都是无用的花朵食物之类的。亏得她还前几天就做好了准备，把空间手镯给整理了一下呢！
如此想着的她没有注意到五个学生看着她的那古怪眼神。
9点，上午的课程结束。
主要是以精灵语教学为主――贝兰雅听取了建议，还是教的现代精灵语――所以基本没有离开教室。
接下来到中午的10点，午休时间，都是自习、自行训练的时间。
贝兰雅决定去图书馆再找几本精灵语教材。
毕竟如何安排教学不是她的长项。
而对她来说，既然已经接下了任务，自然就要尽可能的做到最好。
惯例的，有一个学生跟了上来请教问题。这一次是达尼洛。
对这几个学生贝兰雅还是比较满意的。除了那个叫做波文的家伙之外，其他人都挺好学。首推伊芙琳，然后是菲尔，其次是达尼洛和艾丝特，每天都会有其中的某一个跟着她在课余时间请教。
她想，大概老师的乐趣就在于此吧！
在四个会询问问题的学生当中，不能不说，贝兰雅最喜欢的又是达尼洛。因为另外三个问的一般都是一些魔法应用的问题，这对她来说是很基础的知识，虽然乐意回答，但能给她自己的启发却不多。
只有达尼洛，他会问到不少精灵语的来源、历史、细节上的问题。这些问题，即使是贝兰雅也不能完全说清楚，只能把问题记下来，然后询问元素们――当然，元素和元素精灵们对现代精灵语也没什么了解――再去查资料，两相对比、综合，得出答案或者不能。这个过程，倒是让她受益良多。
同时，也对达尼洛善于发现细节性问题的品质表示高度赞赏。
（完全进入教师思考模式）
“这本教材可是神恩历5000年出版的，现在已经过了一万多年了。不过是再版的。你确定这本书真的适合你们？”
书架前，贝兰雅拿着达尼洛递过来的一本《如何学习精灵语》露出了不可思议的神情。
“老书不等于就一定不好。”金发青年诚恳的建议，“那个年代正是人们开始学习现代精灵语的时候，老师很多就是精灵。所以那时的经验应该还是很有价值的。”
“唔，这么说的话确实是这样没错。”贝兰雅点点头，同意，将之也放在了手上的书堆上方，然后双手捧住，走出了精灵语的这排书架。随即她一抬头，就看见对面的桌子上，有一本书正在以不正常的速度翻动着。
“卡蒂斯？”贝兰雅诧然，不过声音还是很小，“阅读术？你用这个干嘛？打算考7级了吗？”
阅读术是一个5段魔法，2小时内将阅读速度提升1到2倍，并大大提升记忆力，发动期间理解力、逻辑思维能力和计算能力都会下降到10岁儿童的水平，而且记下的
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