第30章：新身份 (第3/3页)
玩笑归玩笑，其实我还是得到了许多英语办公室老师的支持和表扬。有的对罗老师说：你们班那个男生的思维，挺适合学习英语的。
言归正传！把题弄懂后我就找时间给大家讲。有时我先斩后奏，罗老师并不知情，到了第二天，她让同学们拿出试卷时，下边的同学都会异口同声地说道：“乔定青已经讲过了”。
“啊？讲过了呀！这倒是省了我不少事儿。”罗老师说。
光讲题不行，我还会和大家分享一些名人的励志故事，并且穿**对生活的理解和感悟，表达我的情感世界。其实表达的东西比较浅薄，但都是都来自一颗真诚的心！
我的风格自然是和罗老师不一样，比如 “wild man ” 我会开玩笑说：这个词大家千万不要直接翻译成 “野男人” ，要不然会贻笑大方，有损我们高中生的素质；语法填空遇到 “ immediate ” 在语法填空中出现，你就把 “ly” 加上去，如果错了你来揍我。同时我也会严谨地分析一些句子和词性用法，在一些容易混淆的知识点上，我就说：这样的题正常人都会做错，做对了反而证明你不正常，虽然做错了，但是错得非常有价值。
在讲题的过程中，我也会把怎样记住某个单词的方法和复杂句子的翻译方法分享给大家。还有的题，我会先用错误的思维方式分析一遍，随后来个一百八十度大转弯进行正确的讲解。这样的话大家就更有兴趣了，对易错题型也有了更深刻的印象。
用幽默来活跃气氛，对于我这样一个木头疙瘩来说，是个巨大的挑战。有时候我会说一些自己的糗事来搏同学一笑，尽量不让大家觉得我的登台是为了“炫技”。我总是把自己的姿态放得很低，把最真诚的一面让人看到。
后来，我不光自己上台讲课，还“策动”那些英语比我更好的人上台。许多同学也在我的带动下，走上了英语讲台。英语课代表和我一起上台时特别有意思，我们就像讲相声，一个问一个答，她怼我、我怼她。期间不断抛出各种“包袱”，让大家听得津津有味，拍手叫绝！
讲语法知识点的时候，我喜欢找同学和我一起排练语言情境。我们先对好词，之后再在讲台上表演出来。有时我们会模仿一些电影的经典对白，比如香港电影的巅峰之作——《无间道》。
因为我们不是专业演员，情景对话的戏码显得很傻，引起大家一阵笑！然后笑声里会响起一片片掌声……
其实，这就是英语中的语法情景体验。只不过别人是说出来，而我是演出来而已。
通过给同学 “ 讲课 ” 的方式，我更好地运用和掌握了英语知识。知识是这样，有的东西你自己明白，但要让你教会别人却不是那么容易，只有通过自己思维的加工出来并得以运用的东西才是你的。
同学们私底下和我聊天，有的说我总能把一些知识点讲得通俗易懂；有的说听了我的讲解后真的学会了很多东西；也有的人说你讲题就讲题嘛，别整得跟个哲学家似的。
我不太喜欢听赞扬的话，赞扬的话偶尔有那么一两句就行了。表扬的话听得越多，死得就越快！我没有任何功利性，不是为了出风头和什么所谓的赞扬而去做事。哪怕是现在，如果说我做了某件事，那么只有两个原因，一个是我要吃饭，另一个二因为我想做。
高中的学习生活容易使人“麻木”！我不想变得“麻木”！不想活得像一滩死水，我想多一些欢乐的元素，在那些苦闷难熬的日子里，缔造出一缕阳光！
现在再回想起那段补习班的青春年华，我依稀还能看到几缕光亮在闪烁！