第二章：邻居的嘲讽与第一次冲突 (第2/3页)
不是正史，是小说，有很多虚构。我们科学课老师说，要区分事实和虚构。”
这话显然是从大人那里听来的。
林晓宇张了张嘴，不知如何反驳，他求助地看向妈妈。
苏静宜深吸一口气，挤出笑容：“也就是背背，当文学熏陶。”
“文学熏陶不如背点诗词。”赵婷说，“起码诗词还能用在作文里。《三国》那些半文不白的句子，考试用不上。”
这时，林天舟提着购物袋走过来，刚好听到最后几句。
“用不上？”他平静地接话，“赵婷，你觉得什么是‘用得上’？”
气氛突然紧张起来。
赵婷保持微笑：“天舟，你别误会。我就是觉得，孩子时间宝贵，应该投资在产出比更高的学习上。比如子轩的编程，以后找工作肯定用得上。你们晓宇背《三国》，除非当历史老师，否则……”
“否则就是浪费时间？”林天舟放下袋子，“那我问你，培养战略思维、大局意识、人际关系处理能力，这些通过什么学？编程能教吗？”
“战略思维？”赵婷的笑意淡了，“天舟，不是我说，现在商业战略课都是哈佛案例、硅谷模式。两千年前的冷兵器时代经验，对现代商业有什么参考价值？”
“人性。”林天舟一字一顿，“技术进步了，人性没变。利益冲突、合作竞争、风险决策——这些底层逻辑，古今相通。”
“太抽象了。”赵婷摇头，“孩子理解不了这么深。他们需要的是具体技能。”
陈子轩突然插话：“林叔叔，我爸爸说，《三国》里都是阴
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