第10章 天才少年的人设要立稳 (第3/3页)
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她本来坐在教室的另一头，现在却已经在收拾东西。
哈里森先生问：“安娜，你为什么要换座位？”
安娜道：“黎默身体不好，他父亲出门前特意喊我多照顾他，坐他旁边，方便我随时观察他的状况。”
哈里森先生看了看安娜，又看了看黎默，最终点了点头。
对于这两人之间的关系，镇上的人大多都有所了解。
“那好吧，既然如此，你就坐在那里，大家安静，我们继续上课。”
安娜拉开椅子坐下。
黎默偏过头，轻声对她道了句：“谢谢。”
安娜将课本摆好，侧过身子：“有什么不舒服的地方，随时跟我说。”
“好。”黎默答应道。
不舒服的地方暂时倒是没有，反而挺开心的。
他看向黑板。
哈里森先生正在讲一道代数几何题。
这是一道关于求取特定条件下几何体最大体积的问题。
题目要求在给定的表面积限制内，找出一个圆柱体的最大可能体积。
老师的解法是：先利用表面积公式将圆柱体的高用底面半径表示出来，代入体积公式，得到一个关于半径的一元三次函数，随后对这个体积函数进行求导，并令导数为零，以此来求解极值点。
黑板很快写满。
学生们在底下奋笔疾书，努力跟上老师的思路。
哈里森先生一边写一边解释道：“到了这一步，我们需要非常小心地处理这个导数方程的化简，千万不能算错……”
黎默百无聊赖转着笔。
关于这道题。
用求导来解确实没毛病，但写了半个黑板的推导过程，在黎默看来实在是太繁琐了。
其实根本不用微积分。
只需要利用均值不等式，把表面积公式拆分成三项相加，再顺手凑个系数，利用大于等于的基本性质，最多两行算式，答案就能直接出来。
要不要现在上台讲讲题立个人设呢？
想了想，黎默还是觉得算了，这容易把老师整得下不来台，属于是低情商行为。
正当他这么想的时候，
哈里森先生却说：“下一道题，我们找两个同学上来做吧。”
前排的马修立刻举手。
他这么积极，显然是想到了什么鬼点子……